“相信孩子可以做到！”——致我们的南头古城博物馆之旅

今天芬恩全园孩子们一起步行参观了南头古城博物馆。出发前，大部分孩子都十分兴奋的，吃完早餐就自己收拾小书包和水杯，穿好园区的服装带好帽子在等待着了。

为了这次的出行，每个班的老师都对孩子出行的秩序，例如排队，例如红绿灯的规则进行了练习。同时芬恩国际园一直秉承的照顾自己，照顾环境的理念，也让孩子们在出行中，可以自己背好小书包，自己喝水，自己收拾。

不得不说，出行前的准备和平时练习对孩子的外出奠定了棒棒的基础。而在这个过程也发生了有趣的事情，1岁7个月的小天以为下楼是要回家，不愿意回家的小天竟然哭了起来，无奈老师就只能抱着小天出发了。

一路上，孩子们遇到了过往车辆，园里的宝宝“大番薯”不断的指出“这是大众，白色的丰田，黑色的奔驰，有圈圈的奥迪……”。看见你们自信的样子，真是可爱。

遇到汽车修理店，看到大哥哥在洗车，你们都很好奇，忍不住停下来一探究竟“这个白白的是什么？”。原来水可以冲车子，可以把白白的东西洗干净，水的声音好大啊。哇，你们可以从观察中总结了。年纪小小的你们已经可以从日常中提出问题了，恭喜孩子们踏出思维的第一步。

在过马路的时候遇到红灯，你们会讨论“现在不能走，因为是红灯，绿灯亮的才能走”。哇，孩子们，你们已经具备了小小社会规则的认知，还可以遵守规则了。我相信小小的你们就可以等红绿灯，那长大后的你们对规则和纪律的守护一定不会差。

路上的你们，一路听着音乐唱着歌跳着舞，和给你们让路的车子说谢谢，也和夸你们可爱的叔叔阿姨打招呼。这时候你们似乎忘记了害羞，大大方方的走向前面的路程。

走了大概20分钟的时候，小乙说，老师我要喝水。老师问其他小朋友你们要喝水吗？有些孩子也提出来要喝水。可是这时候我们还走在和煦的阳光下，Nickole老师提出来，那我们走到那颗大树下在喝水吧。

慢慢的我们走到了大树下，你们自己打开小书包，拿出水杯，喝水，然后装进小书包。背起小书包，然后牵起绳子，又继续前行了。这一刻面对“口渴”你们没有马上哭着表达，表达出自己的需求以后你们还可以协商和等待。逐渐的，你们会学会自己去照顾自己。

在一路边走边唱的过程中，我们踏上了天桥。“什么是天桥”“马路上的，为什么一边都在开，一边的都在等”，你们又开始了对红灯绿灯的讨论。

大约走了1小时之后，我们终于走下了天桥，这时候的你们应该快饿了，所以拿出你们家人准备的“补给”，你们开动了。有粗心的家长没有关注清楚园区的小小提醒，所以你的小书包里只有水杯补给了。当然，老师也提前做好了充足的准备。

还有细心的姥姥，特意烙了几块饼，你拿出一块就吃了起来。姥姥曾在家长群里提议分给其他孩子吃，所以老师问你愿意分享吗？你咬了一口，认真思考了一下，然后说好的。十分谢谢皮皮的分享，小朋友们也可以享受美味的事物。

番茄的小饼干也受到热捧，番茄很大方的喂给番薯，皮皮，怡诺……今天的怡诺格外兴奋，在路上一路歌唱，吃东西环节还会主动提出老师我要吃水果，然后帮忙分水果。有点累的睿睿忍不住说我要妈妈，即便如此，换完尿不湿你也是自己把尿不湿扔到了垃圾桶。

没有刻意要求你们一定要分享，老师会去询问你们的意愿。你们可以在这样的环境里，主动提出来分享，努力思考后分享。你们相互帮助、相互分享，不正像一家人一样么？是的，我们都是芬恩大家庭的成员！

吃饱喝足，森森，怡诺，小乙忍不住冲动要进博物馆了。在老师的呼唤下，回来拉起绳子，和大部队一起走进了博物馆里。先和门卫的阿姨打招呼。由于园区提前的沟通，和进馆了解展览内容，阿姨已经知道小朋友的到来。阿姨笑着欢迎芬恩的孩子们，和我们一起走进了展览。

今天的讲解是芬恩的Nickole老师，从第一眼的“高足杯，到古城民居，到古代人的生活，近代演变”我们认识了许多“瓶瓶罐罐”的名字，以及它们我们现在生活中演变，差异和应用。你们说你们知道大炮，知道香港，那大炮，香港和深圳是什么样的联系呢。你们的认真，专注出乎我的想象，以为你们会走马观花，谁想想要一探究竟的你们如此着迷。

经历了1个小时远途，每个孩子来到博物馆都是眼睛放光的。年纪最小的小天，看到民居的屋檐站着就是不愿意走，身体有些不舒服的仔仔，兴奋的跳起来。小小麦好奇的到处看看，好奇的忍不住想去摸摸看。

回去的路上你们有些累了，仔仔走着走着睡着了，番薯想要快点走然后跑起来了，被我抓回后哭着说，我要妈妈。孩子表达就是这么直接，妈妈可以满足几乎所以有需要，所以“我要妈妈”此刻表明他需要帮助了，suki老师牵起了番薯的小手。这一刻他也不再是大哥哥了，还是小番薯。

终于又经历了大概50分钟，孩子们回到了园区，洗手，休息，吃饭，睡觉。今天是特别的一天，不是吗？

今天孩子们步行接近2小时，没有一个孩子提出来要老师抱抱。体力弱一些的桐桐，小小的小天，有些疲倦的睿睿，中途老师会抱着走一段，其他的孩子基本都是自己走完。

我们的思雨，小小麦，怡诺，悠悠，皮皮，番茄今天的你们歌唱着出发，过程中可以照顾自己。到了博物馆，你们很好奇，在老师的指令下，你们也可以听着Nickoe的讲解，有秩序的参观。

谢谢孩子们的坚持，在困倦中走完全程。

我的文章标题是相信孩子可以做得到。陪伴孩子的过程中，家人时常会有些焦虑和疑惑。

他真的可以自己吃饭？

她真的这么早就睡吗？

我还以为他不会分享给其他小朋友呢？

我们有太多对孩子的以为，以至于对孩子潜在的能力产生了怀疑。作为一名幼教教育工作探究者，我相信日本孩子的耐力我们中国孩子一定也有，美国孩子的好奇心专注力我们中国的孩子一定也有。我相信中华民族一些优秀的品质，我们孩子一定全都有。

关键在于我们是否提供了相应的环境，相应的环境的第一步是信任我们的孩子，然后是准备好环境里人、事、物，让孩子有观察、有表达、有思考的能力，并且我们尊重孩子。就像今天孩子们看洗车过程中对水应用的总结，就像孩子观察古民居与现代建筑的不同，就像孩子提出马路上哪边的车子是可以开，哪边的车子是需要等待。

9.18的历史需要我们铭记，珍惜当下，更需要我们的孩子了解历史的过去，然后才能筑力未来。相信孩子，其实你和他说过话，看过的风景，走过的路他都记得。

写到这里想起南头古城飘着的五星红旗，我问小朋友有没有见过，知道叫什么吗？小乙回答我：红旗。

是的，是五星红旗，它会飘扬的祖国各个角落，也会飘扬在世界的其他角落。看到它，你们就还有一个名字：中国人。

谨以此记，感谢芬恩的孩子。感谢芬恩的老师，感谢支持和认可我们的家长。

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